Научно-практическая конференция в Калининграде

Завершающим мероприятием проекта «Ранняя профилактика школьной неуспешности», поддержанного Фондом президентских грантов, стала итоговая научно-практическая конференция «Формирующее оценивание умения учиться в условиях цифровой трансформации школы».

Конференция проводилась на базе Балтийского федерального университета им. И. Канта, который являлся одним из партнеров нашей организации в грантовом проекте. Содержательное наполнение конференции разрабатывалось партнерами совместно, а организационно-техническое обеспечение было сферой ответственности БФУ.

Репортаж о конференции на сайте БФУ

Первый день работы конференции (29 сентября)

Программа конференции была разделена на два дня. В первый день состоялось пленарное заседание, на котором были представлены несколько докладов, посвященных проекту «Ранняя профилактика школьной неуспешности» и межрегиональному проекту «Учим учиться». Собравшимся были представлены два региональных проекта: Калининградской и Ленинградской областей.

Выступления

• Рубашкин Д.Д., к.т.н., директор Инновационного центра «Технологии современного образования» (Санкт-Петербург), руководитель проекта «Ранняя профилактика школьной неуспешности детей».
  Цели, содержание и основные результаты проекта «Ранняя профилактика школьной неуспешности детей».
• Конюшенко С.М., д.п.н., профессор, профессор Института образования и психологии БФУ им. И. Канта (Калининград), региональный координатор проекта «Учим учиться»
  Итоги работа регионального цифрового кластера в рамках межрегионального проекта «Учим учиться».
• Кондратьева И.Н., директор электронного образовательного издательства «Студия «Март» (Санкт-Петербург), лауреат Премии Правительства РФ в области образования
  Организация и проведение диагностических процедур для выявления индивидуальных и групповых дефицитов общеучебных умений обучающихся (региональный проект в Ленинградской области)

Следующим пунктом программы стала панельная дискуссия «Новые методы и процедуры формирующего оценивания: потенциал цифровых технологий» с участием экспертов из БФУ, Калининградского областного института развития образования, других образовательных учреждений региона. В фокусе внимания была перспектива использования имеющегося в регионе задела для реализации инновационного проекта под эгидой Российской академии образования «Разработка и апробация модели формирующего оценивания и обратной связи для общеобразовательных школ Калининградской области«.

Ключевой докладчик

• Рубашкин Д.Д., к.т.н., директор Инновационного центра «Технологии современного образования» (Санкт-Петербург), руководитель проекта «Ранняя профилактика школьной неуспешности детей».
  Обратная связь в рамках формирующего компьютерного тренинга и задача управления индивидуальными учебными траекториями.

Завершалась программа первого дня обсуждением «окна возможностей» для инновационного развития образовательных учреждений. в котором приняли участие директора школ Калининграда и Калининградской области.

Второй день работы конференции (30 сентября)

Во второй день были проведены две секции. Первая из них была адресована преимущественно администраторам образовательных учреждений и, в том числе, координаторов школ и детских садов. Программа второй в большей степени затрагивала вопросы практического характера, касающиеся учителей и воспитателей, непосредственно работающих с детьми.

Выступления на секции 1 «Использование данных цифровой аналитики для формирующего оценивания умения учиться»

• Рубашкин Д.Д., к.т.н., директор Инновационного центра «Технологии современного образования» (Санкт-Петербург), руководитель проекта «Ранняя профилактика школьной неуспешности детей».
  Общие принципы управления индивидуальными траекториями обучающихся на основе данных обратной связи (из опыта реализации проекта «Учим учиться» в Калининградской области)
• Кадирова М.В., заведующая детским садом 135 города Калининграда
• Ершова Т.А., зам. директора гимназии №2 города Черняховска (Калининградская область)
• Лукашкин С.С., директор школы №86 Петроградского района Санкт-Петербурга
  Цифровая платформа «Учим учиться» как средство персонализации
• Прибылова С.М., зам. директора «Вологодского многопрофильного лицея» (Вологда)
  Использование данных цифровой аналитики для формирующего оценивания умения учиться
• Латош И.Б., зам. директора гимназии №33 Минска (Республика Беларусь)
  Опыт участия ГУО «Гимназия № 33 г. Минска» в проекте «Учим учиться»

Выступления на секции 2 «Сотрудничество взрослых и снижение рисков неуспешности детей»

• Кондратьева И.Н., директор электронного образовательного издательства «Студия «Март» (Санкт-Петербург), лауреат Премии Правительства РФ в области образования
  Ранняя профилактика школьной неуспешности: опыт работы с дошкольниками на платформе «Учим учиться» в 2025/26 учебном году
• Якименко В.А., к.п.н., доцент Института образования и психологии БФУ им. И. Канта
  Несына С.В., к.псих.н., доцент, доцент Института образования и психологии БФУ им. И. Канта
  Преемственность психолого-педагогического сопровождения при переходе детей на следующую ступень образования
• Кузнецова И.Н., методист детского сада №55 города Калининграда, региональный координатор проекта «Учим учиться» по дошкольным образовательным учреждениям
  «Разминка перед школой» в детском саду №55 города Калининграда
• Литвинова Л.А., методист детского сада «Геолог» Гурьевского района Калининградской области
  Троц М.А., воспитатель детского сада «Геолог» Гурьевского района Калининградской области
• Воронина Т.В., учитель начальных классов, школьный координатор школы №509 Красносельского района Санкт-Петербурга
• Карасева М.А., директор, Сонникова Е.Ю., педагог-психолог МОУ «Петровский дворец» города Петрозаводска (Республика Карелия)
  «Учим учиться»: инструмент независимой внешней оценки